Transmettre le processus de création d’une brique, introduire la notion de format et enseigner les différents usages possibles de la brique au travers d’un système modulaire.
Questions
Pourquoi choisir la brique comme point de départ?
Comment passer d’une forme théorique à une forme tangible?
Quelle technique convient à quel matériau?
Quelles dimensions adopter pour interroger à la fois la répétabilité et la singularité?
Analyse
La notion de format amène à réfléchir à des thèmes essentiels : ordre et désordre, répétabilité et variation, assemblage et modularité. En tant qu’hôte de l’atelier, la mission consistait à guider le processus tout en laissant place à l’expérimentation et à la créativité des participants. L’enjeu n’était pas de prescrire une solution unique, mais d’ouvrir le champ des possibles où chaque brique créée réinterroge la définition même de ce format.
Production
L’atelier, mené auprès d’une dizaine participants, s’est déroulé en deux phases:
1. Introduction à la notion de brique, au format et à la construction modulaire.
2. Expérimentation: les participants ont conçu leur propre brique à partir des matériaux mis à disposition.Des moments individuels et collectifs ont permis de comparer les processus, d’identifier les procédés les plus efficaces et de nourrir une réflexion partagée.
Au fil de l’atelier, il est apparu que la notion de brique n’était pas fixe, mais en constante redéfinition selon les approches de chacun.
Enjeux
Ce projet illustre la capacité du design à servir de support pédagogique et réflexif. Il montre comment un objet aussi universel que la brique peut devenir un outil d’apprentissage, de créativité et de réinvention collective.
Partenariat
Atelier lauréat, mené à la MicroFactory dans le cadre de la 2ème année de résidence du réseau des Fablabs de la région Bruxelles-Capitale.